Модуль 9. Рефлексія.

Під час роботи у цьому модулі ми дійшли висновку, що диференціація навчання в ході вивчення теми, допомагає учням краще реалізувати свої потенціальні можливості, виявити проблемні моменти, дослідити рівень навченості учнів з даної теми, уміння самоорганізовуватися для роботи над проектом.

Модуль 8. Рефлексія.

Важливим етапом роботи над проектом є поточне та кінцеве опитування учнів. Визначити рівень засвоєння матеріалу можна різними методами та прийомами.При цьому необхідно враховувати актуальність питання, доступність викладу, відповідність роботи заданій темі та естетичність.

Модуль 7. Рефлексія.

Сьогодні ми навчилися створювати учнівські презентації, пройшли шлях від визначення проблемного питання до кінцевого результату: презентації, виступ на конференції, повідомлення тощо. під час цієї роботи ми зрозуміли, наскільки важливо точно ставити питання та визначати шляхи пошуку відповіді на нього.

Модуль 6. Рефлексія

Під час роботи над модулем ми навчилися працювати з ІКТ, використовувати Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів. Наголосили на необхідності обережного та відповідального користування мережею Інтернет..

Модуль 5. Рефлексія.

В цьому модулі ми зясували, що деякі навички ХХІ століття можуть бути сформовані саме завдяки всесвітній мережі Інтернет. Визначили для себе важливість відповідального використання Інтернету та працювали у Wiki-середовищі.

Модуль 4. Рефлексія.

На цьому модулі ми обєдналися в малі групи, що дало нам змогу краще сформулювати уявлення про формуюче оцінювання як засіб, що допомагає супроводжувати увесь процес навчання. Ми зясували, якими інструментами можна виявити навчальні потреби учнів.

Модуль 3. Рефлексія.

Під час проведення даного модуля я навчилася формулювати і розуміти відмінності між навчальними та науковими дослідженнями, формулювати дослідницькі завдання для навчальних проектів. Ми працювали в парах, вчилися ставити питання та шукати відповіді на них за допомогою засобів ІКТ.